Quin és el vostre projecte? Quin diria que és el seu paper a OCC? Quines tasques realitzes?
El meu projecte a temps complet és ensenyar Farsi. Però també vaig tenir altres tasques com anar a les escoles per informar-los sobre la situació dels refugiats, i altres vegades preparar menjar per a esdeveniments interculturals acollits per OCC.
Com ha estat portant a terme aquest projecte a Barcelona? Expliqueu-nos una mica més sobre la ciutat, treballant i vivint aquí
Oh Déu meu, la ciutat és fantàstica! M'agrada molt i el nostre lloc té la millor ubicació. Tant de bo pogués quedar-me més temps.
Expliqueu-nos una mica el procés / desenvolupament del projecte? Quins reptes i obstacles heu afrontat?
Els meus estudiants de vegades s’enfrontaven a reptes, sobretot principiants. Per als principiants que aprenguin el Farsi, és una mica difícil perquè tot és el contrari de l’anglès. Un dels reptes que vaig afrontar, a vegades era que desconeixia algunes regles gramaticals del meu propi idioma, perquè, per mi, és natural, no he de pensar en la gramàtica.
Quin va ser el teu record preferit per dur a terme el teu projecte? El més destacat de l’experiència?
Alguns dels meus records preferits van ser quan vindria a classe i els estudiants van mostrar interès per les noves lliçons que vaig preparar. El més destacat de la meva experiència va ser quan els meus estudiants van poder parlar el meu idioma.


Quin és el vostre pla de futur? Creieu que el voluntariat a OCC us pot ajudar a assolir els vostres objectius i ambicions?
M’agradaria convertir-me en un professor en el futur per compartir la meva llengua i la meva cultura perquè molta gent quan sent parlar del meu país, l’Afganistan, pensa coses negatives i té por per com ho mostren les notícies i els mitjans socials. Vull canviar això.
Tens algun consell per a futurs voluntaris?
El meu consell per als futurs voluntaris és gaudir i utilitzar aquest temps amb prudència. Per a mi va ser el millor moment, ple de bones oportunitats. Va ser aquí on em vaig trobar i em vaig fer més forta.
